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青海教育厅门户网站,pc 手机网站,做报名统计的网站,lol网站建设P1982 [NOIP 2013 普及组] 小朋友的数字 题目背景 NOIP2013 普及组 T3 题目描述 有 nnn 个小朋友排成一列。每个小朋友手上都有一个数字#xff0c;这个数字可正可负。规定每个小朋友的特征值等于排在他前面#xff08;包括他本人#xff09;的小朋友中连续若干个#xff0…P1982 [NOIP 2013 普及组] 小朋友的数字题目背景NOIP2013 普及组 T3题目描述有nnn个小朋友排成一列。每个小朋友手上都有一个数字这个数字可正可负。规定每个小朋友的特征值等于排在他前面包括他本人的小朋友中连续若干个最少有一个小朋友手上的数字之和的最大值。作为这些小朋友的老师你需要给每个小朋友一个分数分数是这样规定的第一个小朋友的分数是他的特征值其它小朋友的分数为排在他前面的所有小朋友中不包括他本人小朋友分数加上其特征值的最大值。请计算所有小朋友分数的最大值输出时保持最大值的符号将其绝对值对ppp取模后输出。输入格式第一行包含两个正整数n,pn,pn,p之间用一个空格隔开。第二行包含nnn个数每两个整数之间用一个空格隔开表示每个小朋友手上的数字。输出格式一个整数表示最大分数对ppp取模的结果。输入输出样例 #1输入 #15 997 1 2 3 4 5输出 #121输入输出样例 #2输入 #25 7 -1 -1 -1 -1 -1输出 #2-1说明/提示样例解释 1小朋友的特征值分别为1,3,6,10,151,3,6,10,151,3,6,10,15分数分别为 $ 1,2,5,11,21$最大值212121对997997997的模是212121。样例解释 2小朋友的特征值分别为−1,−1,−1,−1,−1-1,-1,-1,-1,-1−1,−1,−1,−1,−1分数分别为−1,−2,−2,−2,−2-1,-2,-2,-2,-2−1,−2,−2,−2,−2最大值−1-1−1对777的模为−1-1−1输出−1-1−1。【数据范围】对于50%50\%50%的数据1≤n≤10001 \le n \le 10001≤n≤10001≤p≤10001 \le p \le 10001≤p≤1000所有数字的绝对值不超过100010001000对于100%100\%100%的数据1≤n≤1061 \le n \le {10}^61≤n≤1061≤p≤1091 \le p \le {10}^91≤p≤109其他数字的绝对值均不超过109{10}^9109。C实现#includebits/stdc.husingnamespacestd;#defineintlonglong#define_readint()templateclassTinlineTread(){T r0,f1;charcgetchar();while(!isdigit(c)){if(c-)f-1;cgetchar();}while(isdigit(c))r(r1)(r3)(c^48),cgetchar();returnf*r;}inlinevoidout(intx){if(x0)putchar(-),x-x;if(x10)putchar(x0);elseout(x/10),putchar(x%100);}constintN1e610,K1e9100;inta[N];intb[N],c[N];signedmain(){intn,mod;n_,mod_;for(inti1;in;i)a[i]_;intmax-2*1e15,sum0;for(inti1;in;i){suma[i];maxmaxsum?max:sum;b[i]max;if(sum0)sum0;}c[1]b[1];c[2]b[1]b[1];boolf0;for(inti3;in;i){if(b[i-1]0)c[i]c[i-1]b[i-1];elsec[i]c[i-1];if(c[i]K)f1,c[i]%mod;}if(f){out(c[n]%mod);putchar(\n);}elseout((c[1]c[n]?c[1]:c[n])%mod);return0;}后续接下来我会不断用C来实现信奥比赛中的算法题、GESP考级编程题实现、白名单赛事考题实现记录日常的编程生活、比赛心得感兴趣的请关注我后续将继续分享相关内容